优秀的日记范文六篇
时间过得真快,一天又过去了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,这也意味着,又要开始写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗?以下是小编为大家收集的优秀的日记6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
有道题目,我现在还记得很清楚——冬冬上街买菜。突然,一个小朋友想跟她交朋友,问她今年几岁。冬冬笑了笑,说:“把我的年龄加上7,除以4,乘3,减2,正好是10,你说我几岁?”那个小朋友听了,答不上来。
我一读完题目,就照着冬冬的话把它整理成了一个算式:{[(□+7)÷4]×3}-2=10,再把{}里的运算看成被减数,用10+2得出{}里的运算结果是12,然后又把[]、()里的运算分别看成因数、被除数去算,很快就得出□+7=16,于是,我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析,一边点头一边夸我:“余嘉轲,果然聪明!”
10年7月14 周三 晴
作文课,四年级写《这里的风景真美》,二十二个学生,全交。风格各异,优差兼有。五年级写《我敬佩他》,十三个学生,一半没交。认真批改,打分。心中有数。课堂,讲作文,每生发表自己见解,我综合找最佳写作思路。再三叮嘱,可以去仿写,积累在平常。五年级,对待未完成作业的学生,我不动声色,不讲作业情况。如法炮制,讲台抒看法,专指他们。唯命是从,一个也逃不过!七八年级,语文无所谓好差。收集每个学生的学习薄弱点,有针对性的补。强调多看书,写好字,善摘抄,勤练笔。用不容置疑的口吻,我把有价值思想全灌输。从他们眼中,我捕捉到崇拜。原来,他们缺少的就是师兄师姐的经验和指教。七月的天,热得听不到蝉声,阴晴不定,傍晚看不到霞光。作文课,有很多人聆听我曾经的辉煌,亲授亲传,感觉个人价值得到体现。作文确实需要积累,千古事。这个暑假,教学相长,不枉!
一个学期下来,不说别的,光试卷便是成千上百,不计其数,堆积的高度也极为可观。可在其中,又有多少可圈可点之处 ?沧海一粟罢了。
一张试卷,在经济角度来看,不过是一张纸,三毛、二毛,甚至一毛便可以买到,质量算不上上乘,再怎么多,可能也不如废弃的硬纸板子值钱,没有任何经济意义,数量少了,卖废品的还不肯收,只得做一堆一文不值的废物。
一张试卷,在环保方面来看,可能是一棵大树的百分之一、千分之一,甚至万分之一,一个学期的试卷,零零碎碎全部都奏在一起,哦,这大概是一棵还未经风雨的小树吧!多少年后,说不定早无影无踪。谁又说它一定具有长成大树的能力和资本呢?大树不是想当就可以长成那么大的。
可是,换一个角度,它不再渺小,卷面密密麻麻的字迹是一块块砖石,垒筑起一道坚固的知识围墙;圈圈叉叉的批改,是一条条皮鞭,铭记所有的粗心大意;飘逸洒脱的分数是一部部回忆录,记载着你的.胜利与失落。
嗬,这就是一张试卷的价值,它那么平凡,但又那么珍贵。
二十年后的我已是一所小学的老师了。我很久没回故乡了,这次利用十一长假回到阔别以久的故乡--揭阳。
我开着宝马,回故乡。“咦,这是我的故乡---揭阳吗?”以前,故乡还是以个小村庄,现在却是一座漂亮的大城市。我还记得我家门口有一个电线杆,要不是这个电线杆,打死我也不信者是我家。
我走到们口还没来得及问,妈妈就以经认出我来了:“翡翠啊!”我一听就上去拥抱了一个,“翡翠,你瘦了哦!”我赶紧转移话题“爸呢”“你爸听你要来了,去市场买菜了”
我回到家乡,感觉变了好多了,这全都离不开村民的努力,在此我很幸玮。
有一天,老师叫我们回家观察种大蒜。
我激动了一个下午,一回到家就对妈妈说:“妈妈,我需要一颗大蒜,因为我们要观察大蒜的生长过程。”妈妈听了便给了我一颗大蒜。
我们开始种大蒜了,首先,我们要把土里挖一个坑,然后把蒜放进去,这时大蒜就像一位牺牲的战士被埋进了土里。然后,我们一起给她浇了点水。
到了第二天,我发现蒜的中间长出了一个小尖芽,嫩嫩的好像一位小精灵正在新奇的看着这个世界,为了让小尖芽茁壮成长,我又给她浇了水。
到了第四天,小尖牙的下面逐渐变成了白色,好似她要准备出去玩儿了,换了一件衣服。
第五天的时候,小尖芽长得更加茁壮了,差不多有十厘米高了,看她那神气的样子,好像在说:“主人,你看我长得多么壮啊,都能保卫家园了。”为了让小尖芽更神气,这次我给小尖芽浇了很多水。
四五天过去了,小尖芽不知道什么时候弯下了腰,好似一个孩子被一件事情笑弯了腰似的,我去问妈妈:“为什么她直不起来了?”,妈妈说:“不知道,可能是小尖芽站累了。”
到了第十五天,小尖芽更不得了了,整个都贴到了地上了,我去问妈妈:“小尖芽为什么倒在地上了?”。
妈妈没听我说话,还牛头不对马嘴的回答:“快,快去把小尖牙摘了放进冰箱里。”我先开始还疑惑不解,但我在放进冰箱的那一刻明白了:小尖芽已经长成蒜苗了。
通过观察大蒜的生长过程,让我明白了一个道理:我们要好好珍惜时间,爱护生命,因为生命只有一次。
爸爸近几个月不知哪里来的兴趣,一有时间就坐在我的写字台前练书法,每当我问爸爸为什么练毛笔字时,爸爸就会说:“现在有许多像你这样大的孩子比我也会写!”听了爸爸的话,我觉得爸爸那么大了还要学练书法,心里很佩服,觉得自己更加应该学本事了,就跟着每天练一会儿。
毛笔没有识别力,但我和爸爸却分得很清楚。每当他被紧握在我手中时,总会使我的手发颤,写起来颠颠倒倒,总是写不匀称,该粗的细了,该细的粗了,改正的斜了,该短的长了,我的劲好像被毛笔吸引了去,就算使出最大的力气也无济于事,常常因为练毛笔字把我的脸憋得通红。
而毛笔在爸爸手里时,好想爸爸没拿毛笔似的,写起来是那样轻松,笔画是那样匀称,横就是横,竖就是竖,弯就是弯,该折就折,爸爸身上仿佛有一种奇异功能使毛笔听话。
我前后一比较,就觉得有些泄气了,不想再练了。但转念一想:古今中外哪个出了名的人不是经过千万次努力,千百次挫折后出了成绩,我跟爸爸比较后应该努力学习,而不该泄气呀!如果因为一点微小的挫折就永远杜绝练毛笔字,我还像个有志气的人吗?
思考完,我不再犹豫了,继续练习写毛笔字。
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